lunes, 29 de diciembre de 2008

LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS



El relato La lengua de las mariposas del escritor Manuel Rivas (Premio Nacional de Literatura) esta ambientada en los momentos precedentes a la Guerra Civil Española, más concretamente durante la época del invierno-primavera del año 1936 en un pueblo de Galicia.
Moncho (se hace llamar Pardal) es un niño de seis años que no ha podido empezar la escuela con el resto de los niños. Muchos otros niños de su edad ya trabajaban. Para Moncho cuando era pequeño la escuela era una amenaza terrible. Soñaba con emigrar a America para no ir a la escuela. La primera vez que va al colegio, está muy asustado, porque cree que los maestros pegan, gritan,...Éstas ideas se la mete su padre en la cabeza al contarle historias.
Pronto se da cuenta que su maestro Don Gregorio, es un hombre bueno y que no es tan malo como Moncho se había imaginado y que no pega. En lugar de toparse con un siniestro y autoritario personaje a la medida de los rumores que al respecto había oído, el niño se encuentra con un hombre sensible y entrañable dispuesto a saltarse las convenciones pedagógicas al uso e inculcar en sus alumnos el amor a la naturaleza, a las cosas sencillas, a la poesía. Don Gregorio es un profesor republicano y liberal que inicia a Moncho en el aprendizaje de la vida y de la libertad.
Tal era el interés de Moncho por las clases y por aprender que se convirtió en el subministrador de bichos de Don Gregorio.
Al llegar la primavera y con el buen tiempo las clases se trasladan al campo donde se puede observar mejor la majestuosidad de la Naturaleza que tanto impresiona a Moncho. Los Sábados y festivos iban juntos de excursión a el río, las gándaras, el bosque y al monte Sinaí. Y los Lunes el profesor hablaba de los bichos que habian cogido y les contaba como era la lengua de las mariposas y las verían con un microescopio que la administración pública les enviara.
La relación entre Don Gregorio y el padre del niño, (el sastre del pueblo que está también a favor de la República) es muy buena. Y en general casi todo el pueblo quiere al venerable maestro. El padre de Moncho le hizo un traje a el profesor para agradecerle las atenciones que tiene con su hijo. Don Gregorio llevó puesto aquel traje durante un año.
Después de este primer tiempo sin demasiados conflictos en el que reina la libertad, el amor, la felicidad y las buenas relaciones familiares llega la parte final que se ve marcada por el comienzo de la Guerra Civil y con ella la llegada del fascismo al pequeño pueblo Moncho. Moncho relata el dia y lo que sucedió ese dia de Julio de 1936. Sabia que algo extraño pasaba en el pueblo. En La Coruña los militares han declarado el estado de guerra y estan disparando contra el Gobierno Civil. Al dia siguiente llegan tropas de la capital y ocuparon el ayuntamiento.
Es entonces cuando los hechos se suceden rápida y dramáticamente y van a desembocar al trágico final, donde la libertad se ve truncada por el fascismo y a Don Gregorio, que se mantiene firme y republicano por encima de cualquier cosa, se lo llevan los nacionales en un camión para matarlo ante la impotencia del pueblo que le insulta para no acabar como él( la madre y el padre de Moncho entre ellos) y los demás republicanos del pueblo. Moncho entre tanto alboroto observa y es incitado a gritar, insultar pero solo es capaz de ir detrás de los camiones con otros niños corriendo con los puños cerrados y murmurar con rabia: ¡Sapo!, ¡Tilonorrinco!, ¡Iris! . Esta fue la situación de mucha gente durante el régimen franquista.

COMENTARIO PERSONAL

Personalmente me ha gustado bastante la película ya que no me esperaba que al ser española, iba a ser tan buena, sin menospreciar el cine español.
Nos cuenta las vivencias de un niño Moncho y las aventuras que vive con su profesor en un pueblo de Galicia. Al prinicpio piensa que el profesor pega ya que en esa época era lo más frecuente en todos los profesores, pero rápidamente se da cuenta de que no es así. Éste profesor le inculca valores de amistad, respeto a los animales, respeto hacia las personas sin tener en cuenta sus pensmientos políticos, amor, ... a la vez que enseñar conocimientos a través de clases teóricas que más tarde son llebadas a la práctica con gran entusiasmo.
En este pueblo de Galicia conviven ciudadanos de los cuales, la mayoría son republicanos. Un día llegan los militares declarando el estado de guerra y tomando como presos a todos los replubicanos. Aquí nos encontramos con un conflicto por los ideales de cada uno y por tomar un camino u otro sabiendo donde les llebaría la consecuencia de decisión tomada. Yo en concreto no se que haría , si morir por mis ideales o vivir aparentando una cosa y ser otra. Creo que al final tomaría la segunda opción ya que pienso que para morir por tus principios tienes que tener mucho valor para poder enfrentarte a la muerte.
Me entristeció mucho al ver a D. Gregorio capturado por los militares, junto a los compañeros de la orquesta del hermano de Moncho, sabiendo que su fin era la muerte. No entiendo como gente tan buena como el profesor y otros que murieron en la Guerra Civil, fueran fusilados solo por mantener y creer en unas ideologías, sin prestarle el mínimo de atención en como son como personas. Menos mal que hoy por hoy, la condena o pena de muerte no es aplicada en España ya que no creo injusto el derecho de que una persona pueda quitarle la vida a alguien.
La Lengua de las Mariposas trata sobre eso, sobre la brutal interrupción de la libertad que hubo con la Guerra Civil y sus consecuencias, sobre como hemos sido y sobre como podríamos haber sido. Sobre la imposible fraternidad de un pueblo dividido por la incomprensible victoria del odio, por el niño que tira piedras a quien quería, por el padre humillado y por la madre acobardada. La derrota de lo racional y el triunfo de lo irracional.

viernes, 26 de diciembre de 2008

DÍA DE LOS
DERECHOS HUMANOS




Uno de los grandes logros de las Naciones Unidas ha sido la creación de un conjunto amplio de instrumentos de derechos humanos. Con el, por primera vez en la historia, la humanidad cuenta con un código universal de derechos humanos protegidos internacionalmente, el cual pueden suscribir todas las naciones y al cual pueden aspirar todos los pueblos. La Organización no solo ha definido cuidadosamente una amplia gama de derechos reconocidos internacionalmente, como derechos económicos, sociales, culturales, políticos y civiles, sino que también ha establecido mecanismos para promoverlos y protegerlos y para ayudar a los gobiernos a cumplir sus obligaciones.

Día de los Derechos Humanos

10 de diciembre

"Es nuestro deber garantizar que esos derechos se hagan efectivos en la realidad - que sean conocidos, comprendidos y disfrutados por todos, en todos los lugares del mundo. Con frecuencia, los que más necesitan que se protejan sus derechos humanos son los que también necesitan estar informados de la existencia de la Declaración - y de que existe para todos."

Ban Ki-moon, Secretario General de las Naciones Unidas"Todos los años, el Día Internacional de los Derechos Humanos nos recuerda los arraigados problemas de derechos humanos en nuestras comunidades y en el mundo, y el enorme esfuerzo que todavía se requiere para que los derechos humanos se conviertan en una realidad para todos."
Kofi Annan, Secretario General

En 1950 la Asamblea General invitó a todos los Estados y a las organizaciones interesadas a que observaran el 10 de diciembre de cada año como Día de los Derechos Humanos (
resolución 423 (V)). Con el Día se conmemora el aniversario de la aprobación de la Declaración Universal de Derechos Humanos por la Asamblea General en 1948.






Derechos Humanos

La Declaración Universal de Derechos Humanos es la piedra angular del amplio conjunto de normas sobre derechos humanos establecido a lo largo de decenios.

En los artículos 1 y 2 se dispone que "todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos" y que tienen todos los derechos y libertades proclamados en la Declaración "sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición".

En los artículos 3 a 21 se especifican los derechos civiles y políticos de todos los seres humanos, que abarcan, entre otros:



  • El derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad personal;


  • El derecho a no ser sometido a esclavitud ni servidumbre;

  • El derecho a no ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes;
  • El derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica; el derecho a un recurso judicial efectivo; el derecho a no ser arbitrariamente de-tenido, preso ni desterrado; el derecho a un juicio imparcial y a ser oído públicamente por un tribunal independiente e imparcial; el derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad;
    • El derecho a no ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia; el derecho a no ser víctima de ataques contra su honra o su reputación; el derecho a ser protegido por la ley contra tales ataques;

    • El derecho a circular libremente; el derecho a buscar asilo; el derecho a una nacionalidad;

    • El derecho a casarse y a fundar una familia; el derecho a la propiedad;

    • El derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; el derecho a la libertad de opinión y de expresión;

    • El derecho a la libertad de reunión y de asociación pacificas;

    • El derecho a participar en el gobierno de su país y a tener acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones publicas de su país.
    En los artículos 22 a 27 se especifican los derechos económicos, sociales y culturales de todos los seres humanos, entre los cuales cabe mencionar los siguientes:
    • El derecho a la seguridad social;

    • El derecho al trabajo; el derecho a igual salario por trabajo igual; el derecho a fundar sindicatos y a afiliarse a ellos;
    • El derecho al descanso y al disfrute del tiempo libre;

    • El derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure la salud y el bienestar;

    • El derecho a la educación;

    • El derecho a tomar parte en la vida cultural de la comunidad.
    En los últimos artículos -28 a 30- se reconoce que toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos humanos proclamados en la Declaración se hagan plenamente efectivos; que esos derechos solo podrán ser sujetos a limitaciones con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden publico y del bienestar general en una sociedad democrática; y que toda persona tiene deberes respecto a la comunidad en la que vive.

    martes, 23 de diciembre de 2008




    Premio UNESCO de Educación por la Paz

    El premio UNESCO de Educación para la Paz tiene por objeto promover todas las actividades encaminadas al “establecimiento de baluartes de la paz en la mente de los hombres” y recompensar con ese fin una actividad particularmente sobresaliente encaminada a sensibilizar a la opinión publica y a movilizar la conciencia de la Humanidad a favor de la paz, inspirándose en la Constitución de la Organización de las Naciones Unidas.

    lunes, 15 de diciembre de 2008



    ENLACES DE INTERÉS SOBRE ORGANISMOS OFICIALES PARA EL FOMENTO DE LA PAZ

    • ACNUR-UNHCR COMITÉ ESPAÑOL:«Desde 1993 el Comité español del ACNUR (Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados) difunde la situación y necesidades de los refugiados, recauda fondos para proyectos de ACNUR en el terreno, y promueve campañas de sensiblización y educación para la paz.» http://www.eacnur.org/

    • ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS:«Las Naciones Unidas tienen una visión de un mundo en el que se respeten y se disfruten plenamente los derechos humanos de toda persona en condiciones de paz mundial. El papel del Alto Comisionado es mantener dicha visión en la vanguardia, animando constantemente a la comunidad internacional y a sus Estados miembros a defender las normas de derechos humanos universalmente reconocidas. Es nuestro deber alertar a los gobiernos y a la comunidad mundial de que la frecuente ignorancia e incumplimiento de dichas normas es una realidad diaria y ser la voz de las víctimas de violaciones de derechos humanos en cualquier parte. También es nuestro deber instar a la comunidad internacional a adoptar medidas para la prevención de violaciones de derechos humanos, incluyendo el apoyo al derecho al desarrollo.» http://www.ohchr.org/spanish/

    • ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS REFUGIADOS - ACNUR:«El ACNUR fue creado por resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas el 14 de diciembre de 1950, e inició sus actividades en enero de 1951, con un mandato de tres años para ayudar a reasentar a los refugiados europeos que aún estaban sin hogar como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. Desde aquel entonces, el ACNUR no ha dejado de trabajar para satisfacer las necesidades cada vez mayores de los refugiados y personas desplazadas en el mundo. En los más de cincuenta años de actividades, el número de personas que son objeto de preocupación para el ACNUR ha aumentado considerablemente, al tiempo que se ha acentuado la complejidad del problema del desplazamiento forzado.» http://www.acnur.org/index.php

    • ASAMBLEA DE COOPERACIÓN POR LA PAZ:Descripción: «La Asamblea de Cooperación por la Paz es una Organización No Gubernamental (ONG) sin ánimo de lucro que desarrolla sus actividades en el campo de la solidaridad, la cooperación al desarrollo y la defensa de los derechos humanos.Es una ONG laica, independiente de cualquier opción partidista, defensora de los valores democráticos de diversidad, tolerancia y diálogo, desde opciones sociales progresistas. La Asamblea de Cooperación por la Paz nació en 1991. A lo largo de estos años hemos realizado proyectos de cooperación y sensibilización tanto en España como en una decena de países en vías de desarrollo. En la actualidad estamos llevando a la práctica más de 90 proyectos...» http://www.acpp.com/

    • BRIGADAS INTERNACIONALES DE PAZ - PBI:Descripción: «Brigadas Internacionales de Paz (PBI) es una organización que promueve la paz y defiende los derechos humanos.A petición de organizaciones locales, enviamos grupos de voluntarios a áreas que se encuentran en conflicto y bajo represión política. Estos voluntarios acompañan a defensores de los derechos humanos, a sus organizaciones y a aquellos que son víctimas de la violencia. Los responsables de las violaciones de los derechos humanos no quieren que el mundo sepa de sus acciones. La presencia de los voluntarios, apoyada por una red de emergencia ayuda a disuadir la violencia. De esta manera creamos el espacio para que activistas locales puedan trabajar en pro de la justicia social y de los derechos humanos.»http://www.peacebrigades.org/pbi-e.html

    • CULTURA DE PAZ:Recursos in-formativos para la educación y el activismo por la paz y la resolución de conflictos.Sodepaz Navarra, Ayuntamiento de Pamplona y Gobierno de Navarra.Este Portal forma parte del Proyecto CULTURA DE PAZ Y RESOLUCION DE CONFLICTOS: promoción de un modelo de desarrollo centrado en las personas.Objetivos: «Promover una Cultura de Paz que reúna los contenidos de la Educación para la Paz y la Resolución de Conflictos, la Educación para el Desarrollo y la Cooperación Internacional, la Educación Ambiental, la Educación para la Solidaridad, la Educación para un Consumo Crítico y Responsable, el Comercio Justo y la Educación en el Respeto de los Derechos Humanos.» http://www.culturadepaz.info/

    • CRUZ ROJA:Podrás obtener información relacionada con la institución, las ONG, el voluntariado, las acciones en favor de los colectivos más vulnerables, la defensa de los derechos humanos, el medio ambiente, la lucha contra la discriminación racial, la defensa de las minorías étnicas, la cooperación con los países más desfavorecidos del planeta, en definitiva la solidaridad y el compromiso con los más desfavorecidos tienen cabida en este espacio. http://www.cruzroja.es/portal/page

    viernes, 12 de diciembre de 2008

    Derechos del Niño




    Enlace en youtube http://es.youtube.com/watch?v=Njxd5V_dgXo


    Convención sobre los Derechos del Niño

    La Convención sobre los Derechos del Niño (o CDN) es un tratado internacional de las Naciones Unidas sobre los derechos del niño , que posee 54 artículos que reconocen que todos las personas menores de 18 años tienen derecho a ser protegidos, desarrollarse y participar activamente en la sociedad, estableciendo que los niños son sujetos de derecho. Fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989.

    Es el tratado internacional que reune al mayor número de Estados partes. Ha sido ratificada por todos los Estados del mundo, a excepción de Somalía y Estados Unidos de América, éste último fundamentalmente debido a la prohibición de la aplicación de la pena de muerte a niños que contiene esta convención.


    Principios fundamentales

    • Participación: Los niños, como personas y sujetos de derecho, pueden y deben expresar sus opiniones en los temas que los afecten. Sus opiniones deben ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agenda política, económica o educativa de un país. De esta manera se crea un nuevo tipo de relación entre los niños, niñas y adolescentes y quienes toman las decisiones por parte del Estado y la Sociedad Civil.
    • Supervivencia y Desarrollo: Las medidas que tomen los Estados Parte para preservar la vida y la calidad de vida de los niños deben garantizar un desarrollo armónico en el aspecto físico, espiritual, psicológico, moral y social de los niños, considerando sus aptitudes y talentos.
    • Interés Superior del Niño: Cuando las instituciones públicas o privadas, autoridades, tribunales o cualquier otra entidad deba tomar decisiones respecto de los niños y niñas, deben considerar aquellas que les ofrezcan el máximo bienestar.
    • No Discriminación: Ningún niño debe ser perjudicado de modo alguno por motivos de raza, credo, color, género, idioma, casta, situación al nacer o por padecer algún tipo de impedimento físico.


    Declaración de los Derechos del Niño

    La Declaración de los Derechos del Niño fue bosquejada por Eglantyne Jebb y adoptado por la International Save the Children Union, Génova, el 23 de febrero en 1923 y respaldado por la Asamblea General de la Sociedad de las Naciones el 26 de noviembre de 1924:

    A través de esta declaración, conocida comúnmente como Declaración de Génova, hombres y mujeres de todas las naciones, reconociendo que los niños son lo mejor que la humanidad tiene, declara y acepta como su deber, más allá de toda consideración de raza, nacionalidad o credo, que:

    1. Al niño se le debe dar los medios necesarios para su desarrollo normal, material y espiritual.
    2. El niño hambriento debe ser alimentado, el niño enfermo debe ser curado, el niño maltratado debe ser protegido, el niño explotado debe ser socorrido, el niño huérfano y abandonado debe ser acogido.
    3. El niño debe ser el primero en recibir auxilio en caso de un desastre.
    4. El niño debe tener sustento, y ser protegido contra todo tipo de explotación.
    5. El niño debe ser llevado a concientizarse de ser devoto al servicio del hombre.

    El documento original, en los archivos de la ciudad de Génova, lleva la firma de varios delegados internacionales, entre ellos

    Eglantyne Jebb, Janusz Korczak, y Gustave Ador, ex presidente de la Confederación Suiza.

    Las Organización de las Naciones Unidas adoptó una versión ligeramente enmendada en 1946 y el 20 de noviembre de 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una versión expandida como su propia Declaración de los Derechos del Niño.


    Derechos del niño y legislación interna

    A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso

    constitucionalEntre los derechos del niño que han sido reconocidos en forma creciente, podemos anotar:
    • Derecho a una familia
      Derecho a la atención de slud preferente
    • Derechoa no ser hbligado a trabajar
    • Derecho a ser escuchado
    • Derecho a tener un nombre
    • Derecho a una alimentación cada día
    • Derecho de asociación y derecho a integrarse, a formar parte activa de la sociedad en la que viven
    • Derecho a no ser discriminado
    • Derecho a no ser maltratado

    Derecho a la educación

    El derecho a la educación es un derecho humano de segunda generación que en general contiene que la educación primaria debe ser gratuita para todos.

    El derecho está contenido principalmente en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, ratificado por una mayoría de los países del mundo, que en su artículo 13 reconoce[1] el derecho de toda persona a la educación:

    • Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
    • Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
    • La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente";
    • La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
    • la "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
    • Debe "fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educación fundamental para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción primaria";
    • "Debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente".

    Además este mismo tratado dice que los "Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su caso, de los tutores legales, de escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas, siempre que aquéllas satisfagan las normas mínimas que el Estado prescriba o apruebe en materia de enseñanza, y de hacer que sus hijos o pupilos reciban la educación religiosa o moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones."


    Mis enlaces

    www.unicef.es
    www.eacnur.org
    www.educaciónparalapaz.org.co
    www.ctv.es
    www.derechos.net
    www.unesco.org
    www1.universia.net